关注 | 民办中小学在失去提前录取后,仍有路可走

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中国共产党中央委员会发布了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》(以下简称《意见》)要求:“民办义务教育学校的招生包括在审批区域的统一管理中,公立招生也包括在内。学校;对于那些入学人数超出入学计划的人,将进行计算机随机入学。”《意见》还规定“公立私立中学将按照审批机关批准的招生计划,范围,标准和方法招生。”这是否意味着公立学校学生的烟熏即将消失,真正的起点是公平的到来吗?父母会面对重新调整自己的“职业目标”和“学习策略”的纠结吗?对于私立中小学来说,在丧失提前录取的优越条件之后,如何重建其新优势?

首先,预计私立小学和中学将在学校治理现代化过程中创造新的经验。《2035》提议“鼓励私立学校按照非营利和营利组织的属性进行现代学校体制改革和创新。”近年来,许多公立学校试图通过委托管理(政府采购服务)和集体学校来推动。私立教育集团是基础教育的创造性来源之一。在集团内实施董事会/法院系统,吸引多方利益相关者参与学校治理,在集团层面建立“人力资源部”和“研发中心”等新部门,重建学校治理的组织结构,实施新的管理方法。在运营机制等方面,这些举措也受到企业集团和私立教育集团内部治理中的组织,系统,机制和文化的深刻启发和影响。其次,私立学校具备引进大数据平台,人工智能,物联网等新技术的全部能力和优势,创新学校治理体系,改善学校治理,提高整体教育水平。通过这种方式,私立学校不仅有助于形成一个法人治理结构,决定,执行和监督彼此的独立性和相互制约,而且还积极地展示,引导和辐射对公立学校治理现代化的影响。教育阶段。

其次,私立中小学可以在促进学校内涵发展方面发挥新的优势。实现学校现代化的最困难和最具挑战性的领域是课程,教学,教师和其他与人们的文化直接相关和影响的领域。私立学校必须回应学生,家庭和社会对学校办学质量和特点的高度期望,并拥有相对更多更好的课程,教学和服务资源。因此,他们在校本课程的研究和开发,学习方法的改革,教学方法的改进,教师培训和专业发展方面优于公立学校。学校有更大的压力和紧迫感。这些因素加上私立学校的运作条件和社会资源的相对优势,使我们能够开发和提供更多的课程产品,文化产品,培训模块和政策咨询服务。一旦政府采购服务机制(包括私立学校购买学位,优质课程资源,科研和职业培训,政策咨询等多元化服务)得到改善和完善,上述私立学校的服务能力将受到政府,社会和其他学校,包括公立学校的关注和青睐。

第三,私立中小学可以根据自己的能力建立强调教学的新模式,促进内部公平。私立学校在不断优化治理体系,制度和机制,内涵丰富的开发资源和不断提高自我操作能力的前提下,为学生提供更多的学习机会和更好的成长资源。然后可以反映基于平等对待的差别处理(即“根据能力的教学”)。如果能够更好地促进每个学生的学习机会平等,尊重学生的生存和发展,形成更合理的私立学校,无疑将为其他学校在学校教育过程中提升内部公平性树立良好榜样。和有效的学习资源分配机制。全社会已经证明,在基础教育阶段实现“差异化平等”和“质量公平”不仅是必要的,而且是可行的。

最后,民办中小学将与公办学校携手,踏上建设“学习力”和“教育力”的新征程。无论是公办学校还是民办学校,都肩负着“发展具有中国先进特色的优质教育”的责任,在构建多样化、特色鲜明的学校教育体系过程中发挥着重要而不可或缺的作用;在加快学校教育现代化的同时,他们肩负着“加快建设学习型社会”的神圣职责,在实现[0x9a8b]所描绘的“构建为全民终身学习服务的现代教育体系”宏伟目标的新征程中,公办和民办学校都将为我国基础教育提供更高质量、更公平、更生态、更善治、更互利、更建设、更共享的基础教育。

这篇文章最初发表在1871年第4期《社会科学杂志》上。未经允许不得转载。文章内容仅代表作者观点,不代表本报立场。

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中共中央发布了《2035》(以下简称《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》)要求:“民办义务教育学校的招生纳入统一管理审批领域,并公开招生学校;对于报名超过报名计划的学生,可以进行计算机随机录取。“《意见》它还规定“公立私立高中将根据审批机关批准的招生计划,范围,标准和方法招收学生。”这是否意味着公立学校的学生吸烟很快就会分散,真正的起点是公平的到来?父母是否会面临重新调整自己的“职业目标”和“学习策略”的纠缠?对于私立小学和中学,如何在失去提前入学的优越条件后重建新的优势?

首先,预计私立小学和中学将在学校治理现代化过程中创造新的经验。《意见》提议“鼓励私立学校按照非营利和营利组织的属性进行现代学校体制改革和创新。”近年来,许多公立学校试图通过委托管理(政府采购服务)和集体学校来推动。私立教育集团是基础教育的创造性来源之一。在集团内实施董事会/法院系统,吸引多方利益相关者参与学校治理,在集团层面建立“人力资源部”和“研发中心”等新部门,重建学校治理的组织结构,实施新的管理方法。在运营机制等方面,这些举措也受到企业集团和私立教育集团内部治理中的组织,系统,机制和文化的深刻启发和影响。其次,私立学校具备引进大数据平台,人工智能,物联网等新技术的全部能力和优势,创新学校治理体系,改善学校治理,提高整体教育水平。通过这种方式,私立学校不仅有助于形成一个法人治理结构,决定,执行和监督彼此的独立性和相互制约,而且还积极地展示,引导和辐射对公立学校治理现代化的影响。教育阶段。

其次,私立中小学可以在促进学校内涵发展方面发挥新的优势。实现学校现代化的最困难和最具挑战性的领域是课程,教学和直接关系到并影响人们素质的教师。由于私立学校必须回应学生,家庭和社会对办学质量和特点的高期望,并且还有相对更多的高质量课程,教学和服务资源,他们正在开发研发,学习方法和教学方法。在教师培训和职业发展方面,它比公立学校更具压力和紧迫性。这些因素,加上办学条件和社会资源的相对优势,可以开发和提供更多的课程产品,文化产品,培训模块和政策咨询服务。一旦政府向私立学校购买服务(包括购买学位课程,优质课程资源,科研成果和职业培训,政策咨询及其他多元化服务),私立学校的上述服务能力将由政府承担,社会和公共服务。其他学校,包括学校的关注和青睐。

第三,私立中小学可以设定一个新的范例,重点是按照自己的能力教学,促进内部公平。在私立学校治理体制,制度和机制不断优化的前提下,集约化发展资源日益丰富,自我管理能力不断提高,私立学校可以为学生提供更多的学习机会和更好的成长资源,基于平等待遇。差别待遇(即“根据自己的能力教学生”)可以更充分地体现和实现;如果私立学校能够更好地促进每个学生学习的平等机会,尊重学生的生存和发展权,并形成更合理有效的学习资源配置。因此,这一机制无疑将为其他学校树立一种促进学校教育过程内部公平的模式,并向全社会证明,在基础教育阶段实现“差别平等”和“质量公平”不仅是完整必要,但也完全可行。

最后,民办中小学将与公立学校携手走上建设“学习力”和“教育力”的新道路。无论是公立学校还是私立学校,它都有“发展具有中国特色的高质量教育”的责任;在建立多样化和独特的学校教育体系的过程中,它起着重要而不可或缺的作用。他们在加速学校教育现代化的同时,承担着“加速学习型社会建设”的神圣义务。在实现《2035》中描绘的“建立一个为所有人提供终身学习的现代教育系统”这一宏伟目标的新旅程中,公立和私立学校都将为中国的基础教育提供更高质量,更公平,更生态的基础以及更多善政互利,共建共享。

该文章最初发表于1873年《社会科学杂志》第4版。未经许可,严禁转载。本文中的内容仅代表作者的观点,并不代表本报纸的立场。

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